Il volume offre molteplici spunti, operativi e riflessivi, anzitutto agli insegnanti di Lingua italiana della scuola primaria, ma anche della scuola secondaria di I grado, impegnati ad affrontare le fragilità logico-linguistiche presenti in molti allievi attraverso interventi di potenziamento e di approfondimento per accrescere le loro capacità di comprensione e di produzione testuale. La prima parte espone gli orientamenti didattici adottati ed esamina alcuni nodi relativi all’attivazione di una “ pratica argomentativa” quali ad esempio come formare una mente argomentativa, in quali versanti agire, quale argomentazione e quale incidenza ricoprono gli ambiti linguistico-testuale e psicologico-sociale nella pratica argomentativa, etc. La seconda parte propone piste operative, flessibili e aperte che intendono fornire agli insegnanti di ogni ordine e grado, consapevolezze e aiuti concreti per la realizzazione di nuove progettazioni didattiche sul tema.